Звіт про діяльність закладу освіти за 2022-2023 н.р.

Звіт про діяльність

Воронівського ліцею

Олександрівської селищної ради

Вознесенського району Миколаївської області

за 2022/2023 н.р.

І. Загальна інформація про заклад

Воронівський ліцей є комунальною власністю Олександрівської селищної ради Вознесенського району Миколаївської області. Управління та фінансування здійснюється відділом освіти молоді та спорту Олександрівської селищної ради, якому делеговані відповідні повноваження.

Заклад здійснює свою діяльність згідно Конституції України, Законів України «Про освіту», Державного стандарту загальної середньої освіти, Концепції профільного навчання в старшій школі, Декларації прав дитини, Програми «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України», Постанов Уряду та інших нормативно-правових документів Міністерства освіти та науки України, Департаменту освіти Миколаївської обласної держадміністрації, відділу освіти Олександрівської селищної ради, Статуту школи та інших нормативно-правових документів.

Основними напрямки роботи закладу в 2022/2023 навчальному році були:

1. Освітнє середовище закладу освіти;
2. Система оцінювання здобувачів освіти;
3. Педагогічна діяльність педагогічних працівників закладу освіти;
4. Управлінські процеси закладу освіти.

 За результатами самооцінювання освітніх і управлінських процесів закладу освіти та внутрішньої системи забезпечення якості освіти визначено:

За напрямом 1: Система освітнього середовища – достатній рівень оцінювання.

За напрямом 2: Система оцінювання навчальної діяльності учнів – достатній рівень оцінювання.

За напрямом 3: Педагогічна діяльність педагогічних працівників закладу освіти –достатній рівень оцінювання.

За напрямом 4: Управлінські процеси закладу освіти –  достатній рівень оцінювання.

ІІ. Освітнє середовище закладу освіти

Приміщення та територія закладу освіти є безпечними та комфортними для навчання та праці. Територія огороджена лише зі сторони центральної дороги, вся інша потребує огорожі. Озеленення території є достатнім. Забезпечується комфортний повітряно-тепловий режим та прибирання приміщень згідно розроблених графіків провітрювання та вологого прибирання. У закладі раціонально використовуються приміщення. В напівпідвальному  приміщені облаштовано укриття, придбано все необхідне, на вікна встановлені металеві ставні, замінено металопластикові двері на металеві. Зроблено косметичний ремонт в спортивній залі школи та головного входу, пофарбовано цоколь.

На початок 2022/2023 навчального року у закладі налічувалося 125 учнів і 2 учні ВПО. В цілому класи нормативно ненаповнені, середня наповнюваність класів – 11 учнів.

У закладі постійно ведеться облік відвідування учнями уроків.

Протягом 2022/2023 навчального року заклад працював за 5-денним режимом роботи за семестровою структурою навчального року, в одну зміну. І семестр навчання впроваджувалось дистанційно, у ІІ семестрі за змішаною формою.

Усі класні кімнати початкової школи, кабінети фізики, інформатики, хімії забезпечені комп’ютерами та засобами візуалізації з доступом до мережі Інтернет. У спортивній залі бракує спортінвентарю, у кабінетах природничих дисциплін – демонстраційних моделей, лабораторного обладнання, хімічних реактивів.

У закладі освіти проводяться навчання/інструктажі з охорони праці, безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки, мінної безпеки  і т.п. За 2022-2023 н.р. стався один  нещасний випадок з учнем 2 класу.

Здобувачі освіти не забезпечувались гарячим харчуванням.  Високошвидкісну (більше 100 Мбс) мережу Інтернет забезпечує ПАТ Укртелеком

Випадків булінгу в школі не зафіксовано, заяв до директора не надходило.

Приміщення та територія закладу облаштовується з урахуванням принципів універсального дизайну та розумного пристосування. З метою зацікавленості здобувачів освіти до пізнавальної діяльності та розвитку використовуємо змінні виставки творчих робіт учнів. Невід’ємною складовою освітнього процесу є бібліотека, де обладнано зони для читання та творчості.

Забезпечення обов’язковості освіти

Педагогами закладу проводиться певна роз’яснювальна робота серед батьків щодо обов’язковості здобуття дітьми та підлітками повної загальної середньої освіти за різними формами, особливості прийому учнів у 1-ий клас згідно нових нормативних документів.

Робота щодо збереження контингенту учнів залишається однією з найбільш актуальних.

На початок 2022/2023 навчального року у закладі налічувалося 126 учнів. У порівнянні з попередніми періодами: кількісний склад учнів, станом на 01 вересня:

     •    2022/2023 н.рік – 126 учнів

     •    2021/2022 н.рік – 129 учнів

     •    2020/2021 н.рік – 123 учнів;

• 2019/2020 н.рік – 130 учнів;
• 2018/2019 н.рік – 126 учнів;
• 2017/2018 н.рік – 125 учнів;
• 2016/2017 н.рік – 113 учнів;
• 2015/2016 н.рік – 120 учнів.

Кількісний склад учнів за 5 років

Протягом навчального року відбувався рух учнів (див. табл.). В цілому класи нормативно ненаповнені, середня наповнюваність класів – 11 учнів.

Протягом 2022/2023 навчального року заклад працював за 5-денним режимом роботи за семестровою структурою навчального року, в одну зміну.

Рух учнів протягом 2022/2023 н.р.

Учасники освітнього процесу в забезпечені підручниками, посібниками, дидактичним матеріалами, методичною літературою. Варіативна частина робочого навчального плану в 2022/2023 н.р. реалізовувалася, враховуючи побажання учнів, запитів батьків, кадрове та навчально-методичне забезпечення закладу. У 10 та 11 класах виділено з варіативної складової по 1 годині для математики. Профіль навчання у старшій школі – українська філологія (залишається незмінним протягом останніх років).

З метою зайнятості учнів у позаурочний час організовано роботу шкільних гуртків: історичне краєзнавство (кер. Кримський М.Ю.); хореографічне відділення (кер.Бінденко І.І.) та відділення сольного співу (кер.Тітова З.Л.) від Трикратської ШМ.

Аналіз державної підсумкової атестації

Згідно наказу  Міністерства освіти і науки України № 19 від 11 січня 2023 року

«Про звільнення від проходження державної підсумкової атестації учнів,
які завершують здобуття початкової та базової загальної середньої освіти, у 2022/2023 навчальному році» звільнено від проходження державної підсумкової атестації учнів, які завершують здобуття початкової та базової загальної середньої освіти .

ІІІ. Педагогічна діяльность педагогічних працівників та система оцінювання здобувачів освіти

 Педагогічні працівники планують свою діяльність, аналізують її результативність за допомогою розроблених календарних планів, які є синхронізованими з навчальними програмами та освітньою програмою закладу освіти. Процес навчання не може спиратися на передачу знань і навичок від учителя до учня. Вчителі мають самі вчити учнів умінням робити висновки, самостійно ухвалювати рішення, критично мислити. Щоб досягти цієї мети, необхідно формувати ключові компетентності, простежувати у викладанні предметів наскрізні змістові лінії.

Кадрове забезпечення

У 2022/2023 н.р. Воронівський ліцей був забезпечений штатними працівниками не повною мірою. Розстановка педагогів здійснювалася відповідно до фахової підготовки працівників.

Заклад мав у своєму розпорядженні кадри: 19 педагогічних працівники, з яких 19 працювали за основним місцем роботи.

З 19 педагогічних працівників, які працювали протягом 2022/2023 н.р., мають відзнаки та педагогічні звання:

- Звання «Відмінник освіти» - 1 чол. (Тернова Н.І., вчитель української мови та літератури);

- «Старший учитель» - 3 чол. (Тернова Н.І., вчитель української мови і літератури, Балканова Т.О., вчитель математики, Кравцов М.В., вчитель музики)

На кінець 2022/2023 навчального року розподіл кадрового складу за фаховим рівнем склав:

- Спеціалістів вищої категорії – 4 чол. (21%)  від загальної кількості педагогічних працівників)

- Спеціалістів І категорії – 5 чол. (26%)

- Спеціалістів ІІ категорії – 3чол. (16%)

- Спеціалістів з 10 тарифним розрядом – 2 чол. (10,5%)

- Спеціалістів з 11 тарифним розрядом – 2  чол. (10,5%)

- Бакалавр — 2 чол. (10,5%)

- Студенти вищих навчальних закладів — 1 чол. (5%)

За педагогічним стажем роботи розподіл педагогічних працівників наступний:

- до 5 років – 2 (10,5 %);

- від 6 до 10 р. – 3 (16 %);

- від 11 до 20 р. – 2 (10,5%);

- більше 21 р. – 12 (63%)

Організація дистанційного та змішаного навчання

З 01 вересня 2022 року організовано освітній процес  у дистанційному форматі. Затверджено режим роботи закладу в одну зміну. Навчальний процес організовано за 5-ти денним тижневим режимом занять. 

 Відповідно до погодження від 30.01.2023 року № 194/0202-23/12 Вознесенської районної адміністрації (Вознесенської районної військової адміністрації) щодо погодження режиму організації освітнього процесу в закладах освіти Олександрівської селищної ради,  01 лютого 2023 року освітній процес організували за змішаною формою з одночасним перебуванням всіх учнів в закладі. Заняття проводили у вигляді консультацій по 30 хвилин з подальшим опрацюванням матеріалу вдома. Харчування дітей не організовували.

 01.09.2022 року  впроваджуємо в освітню діяльність педагогічного колективу електронного журналу для 1-11 класів та журналу гурткової роботи на порталі «Нові знання». Щодня до 8.00 всі навчальні матеріали, посилання на онлайн уроки та перевірочні тести, які створені на освітніх платформах «На урок», «Всеосвіта»  доступні для учнів в їх електронних щоденниках. Робота учнів оцінювалась  та фіксувалася в електронних журналах на порталі «Нові знання». 

Табелі учнів та свідоцтва навчальних досягнень були відправлені в електронному вигляді.

Звіт успішності учнів за 2022-2023 н.р.

Якісний показник знань за 2022-2023 навчальний рік становить 12,3 %, на початковому рівні – 42 учні (із 104 учнів 3-11 кл.), що становить 42%.

Відповідно  до поданих рейтингових звітів класними керівниками маємо наступний рейтинг по класах:

Високий рівень знань відсутній. Достатнього рівня досягли 13 учнів (Гаврилова А., Ткаченко Д., Рудницький А., Тітаренко М.,  Сарнацька П., Козуб Л., Фоменко К., Говязь Я., Лобачов О., Ткаченко А., Садалюк А., Жулай М., Непомяща В.). Якісний показник в учнів 11кл. – 33% (3 уч.), 5 кл. – 14% (2уч), 6 кл.- 10 % (2 уч.), 9 кл. – 5 %(2уч.), 4кл. – 20% (3), 3 кл. – 12,5% (1). Якісний показник 0% мають учні 7, 8 та 10 класів.

Найбільшу кількість учнів, які мають початковий рівень навчальних досягнень мають учні 3 кл. 63% (5 із 8), 9 класу 45% (5 із 11), 11 кл. 44% (4 із 9), 6 кл. – 40% (8 із 20), 8 кл. – 40% (6 із 15), 5 кл. – 38% (5 із 14), 7 кл. – 37% (3 із 8), 4 кл. – 33% (5 із 15), 10 кл. – 33% (1 із 3).

         Аналіз моніторингу рівня навчальних досягнень з предметів показує, що найвищі показники є з фізичної культури в учнів 9, 10, 11 класів. Відсутні початковий рівень навчальних досягнень.   

Виховна робота в закладі

Система виховної роботи закладу заснована на ідеї педагогіки життєтворчості, сприяє становленню і розвитку особистості школяра, створенню ситуації успіху та самореалізації дитини. У закладі створено громадсько-освітній простір виховання дітей: виховання в атмосфері добра і творчості, взаємодопомоги і взаємоповаги, що дає суспільству модель ціннісних відносин.

     Основою виховного процесу у закладі є людина як найвища цінність.

Виховна система закладу - це цілісна структура, яка сприяє успішній діяльності виховання.

 Виховну діяльність спрямовано за принципами:

• системності;
• національної спрямованості;
• гуманізації та демократизації;
• творчої діяльності;
• самостійності і самореалізації;
• врахування інтересів, запитів різних категорій учнів.

Виховання школярів реалізується в процесі організації:

• освітньої  діяльності;
• позаурочної та позакласної діяльності;
• роботи органів учнівського саиоврядування;
• взаємодії з батьками.

       Виховна робота в  Воронівському ліцеї протягом 2022-2023 навчального року була спрямована на виконання завдань, поставлених Конвенцію про права дитини, Законом України «Про охорону дитинства», Законом України «Про освіту», Закон України «Про запобігання та протидію домашньому насильству», «Основними орієнтирами виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України», Національною стратегією розвитку освіти в Україні на період до 2022 року (Указом Президента України від 25 червня 2017 року №344/2017), концепцією програми «Школа доброзичливого ставлення до дитини», Державною соціальною програмою «Національний план дій щодо реалізації Конвенції ООН про права дитини» на період до 2022 року, проєктом «Безпечна школа» (антибулінг), методичними рекомендаціями з деяких питань організації в закладах освіти виховної роботи у 2022-2023 н. р. 

Виховна діяльність здійснювалась у відповідності до наступних ключових напрямів:

•         військово-патріотичне виховання;

•         громадсько-правове виховання;

•         екологічне виховання;

•         художньо-естетичне виховання;

•         родинно-сімейне виховання;

•         моральне виховання;

•         профорієнтаційне виховання;

•         превентивне виховання

•         формування здорового способу життя;

•         розвиток творчих здібностей.

Та відповідно до основних орієнтирів виховання:

•         ціннісне ставлення до себе;

•         ціннісне ставлення до сім'ї, родини, людей;

•         ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави;

•         ціннісне ставлення до праці;

•         ціннісне ставлення до природи;

•         ціннісне ставлення до культури і мистецтва.

        Основною метою у вихованні учнів у 2022-2023 навчальному році є продовження формування громадянина, патріота, інтелектуально розвиненої, духовно і морально зрілої особистості, готової протистояти ворогам Батьківщини та асоціальним впливам, вміння вирішувати особисті проблеми, творити себе і оточуючий світ.

        Серед основних завдань — національно-патріотичне виховання на засадах загальнолюдських, полікультурних, громадянських цінностей, забезпечення фізичного, морально-духовного, культурного розвитку дитини, формування соціально зрілої творчої особистості, громадянина України і світу, підготовка учнів до свідомого вибору сфери життєдіяльності та підвищення відповідальності сім'ї за освіту і виховання дітей.

        Виховна робота в 2022-2023 навчальному році була направлена на створення сприятливих умов для всебічного розвитку дітей на кожному з вікових етапів, їх адаптації в соціумі, формування демократичного світогляду, ціннісних орієнтирів, засвоєння морально - етичних норм, сприйняття власної індивідуальності, впевненості в собі, на усвідомленому виборі здорового способу життя, на осмислення самовизначення у виборі професії, на пропаганду духовних надбань українського народу, на виховання любові до рідної землі, мови, на формування правової культури, негативного ставлення до протиправних діянь, розвиток учнівського самоврядування, співпрацю з батьками.

       Педагогічний  колектив  створює  сприятливі  умови  для поліпшення  рівня  виховного  процесу,  плідно  працює  над  виховною  проблемою  «Формування та розвиток в учнів високої патріотичної свідомості, почуття вірності своїй Вітчизні, прагнення до виконання свого громадянського обов’язку».Для  реалізації  проблемної  теми  було  розроблено  план  виховної  роботи,який  охоплює  всі  напрями  виховання,  включає  в  себе  календарні,  традиційні  шкільні   свята,  різноманітні  заходи. На позакласних заходах  класні   керівники  виховують  національну  самосвідомість,  патріотизм,  формують  фізичну  та  екологічну  культуру,  здоровий  спосіб  життя, та створюють умови для розвитку творчої особистості.

    З метою  поширення правових  знань,  підвищення  рівня  правової  освіти,  профілактичної  та  превентивної  роботи , а також забезпечення  повноцінного  розвитку   дітей  і  молоді,  охорони  та  зміцнення  їхнього  здоров’я,  формування  фізичних  здібностей  особистості у 2022-2023 навчальному році було  проведено такі заходи:

• Всеукраїнський легкоатлетичний  патріотичний забіг «Шаную воїнів, біжу за Героїв України»;
• Урочиста лінійка «Свято Першого дзвоника» ( 1-11 кл.);
• Осіння спартакіада «Спорт для всіх» до Олімпійського тижня та  Дня фізичної культури та спорту (2-11 кл., вч. фіз. культури);
• Змагання «Веселі старти» до Дня фізичної культури та спорту (1-4 класи, кл. кер. поч. школи);
• Олімпійський тиждень #sportmoncom -  отримання Грамот за активну участь(1-11 кл.); ;
• Спортивний челендж #iнноваційнітіловиховання від PARIMATCH FOUNDATION(1-11 кл.) ;
• День села Воронівка. Свято єднання. (4-8 кл.)
• Акція «Я, голосую за МИР» до Міжнародного Дня Миру (1-11 кл.);
• Акція «Смілива гривня» (1-11 кл.);
• Всесвітній день захисту тварин. Міжнародний урок доброти (1-9 кл.);
•  Нідерландський Проєкт Flowers4school, озеленення  українських шкіл , висадка  цибулин квітів (1-11 кл.);
•  Європейський Марафон фізкультурно-оздоровчих подій під девізом «Будь активним, заради Миру!» #BEAKTUVE DAY в Україні, від Українсько – швейцарського  проєкту  « Діємо для здоровя» (1-11 кл).;
• Потужний флешмоб «браслетів солідарність» # STANDWithUkraine (1-11 кл.);
•  Міжнародний конкурс  дитячих малюнків «Золотий мольберт 2022», Естафета Миру в рамках ХХ Міжнародного конкурсу (8кл.);
• Всеукраїнський проєкт патріотичної вдячності «Вірю в ЗСУ» до Дня Збройних сил України ( 1 кл.);
• Участь в  обласному конкурсі  дитячих  малюнків «Збережемо грунти  рідної УкраЇни» (5-9 кл.);
• Обласний Конкурс-виставка «Новорічна композиція» (1 кл.).
• Регіональна доброчинна акція на підтримку воїнів «Новорічна листівка на передову» 1-8 кл.).
• Обласні онлайн-змагання  «Вільні люди» серед учнів та учениць закладів освіти- отримання Грамот (8-11 кл.);
• Акція «Допомога тваринам і птахам», «Годівничка» (1-11 кл., кл. кер.)

2 кл.-ІІ місце, 1 клас – ІІІ місце;

• Святкова програма  до Дня працівників освіти «Вчителю, ми вдячні тобі» (10-А, 11 кл. кл. кер., педагог-організатор, ЗДВР);
• Тематична лінійка до Дня захисника України «Україна-мати, вмій її захищати» (10-Б кл., кл. кер.)
• Виставка малюнків «Бережи природу» (1-11 кл., кл. кер.)
• Акція «Запали свічку» до річниці жертв Голодомору (1-11 кл., ЗДВР, пед.-організатор)
• Тренінг «День боротьби зі СНІДом» (11 кл., ЗДВР)
• Акція «Червона стрічка» (ЗДВР, 1-11 кл., кл. кер.)
• Конкурс-змагання «Козацькі розваги» (1-4 кл., к. кер. поч. школи)
• Свято Миколая (1-4 кл., кл. кер. поч. школи)
• Новорічні свята (1-11 кл., кл. кер.);
• Робота волонтерських загонів «Даруйте радість людям» (5-11 кл. кл. кер.);
• День Соборності України, конкурс дитячого малюнку (4-8 кл.);
• Конкурс присвячений річниці повномасштабного вторгнення рф на нашу землю «Кольори нашої Перемоги»;
• Обласний челендж «Ігровий мяч» #віртуозний м’яч (отримання грамот за участь);
• Участь в І обласному етапі Всеукраїнського фізкультурно-патріотичного фестивалю учнів «Козацький гарт», зайняте І місце;
• Участь в ІІІ  обласному етапі Всеукраїнського фізкультурно-патріотичного фестивалю учнів «Козацький гарт»;

За період І семестру дистанційно здійснювалася виховна діяльність. Згідно з планом виховної роботи школи  проводилися (по можливості) заплановані заходи. Результати роботи публікувалися на сторінці нашої школи, та у Фейсбук.

• Фоточелендж «Мої домашні улюбленці» (1-11 кл., ЗДВР, кл. кер.);
• Фоточелендж «Супер-козак» (1-11 кл., кл. кер., пед.-орг., ЗДВР);
• Фотокалейдоскоп «А я просто українка, україночка» (1-11 кл., ЗДВР, пед.-орг., кл. кер.);
• Акція «Природа і ми» (1-11 кл., кл. кер., пед.-орг.);
• Фотоквест до Дня вишиванки (5-11 кл., пед.-орг.).

           Особливу увагу приділяли роботі з попередження шкільного булінгу. Дуже небезпечним та поширеним  стало явище цькування в  українських школах. З учнями школи, схильними до девіантної поведінки та пропусків навчальних занять без поважних причин, проводиться планомірна робота щодо охоплення їх навчанням та позаурочною діяльністю .

      Приділялася увага роботі з попередження наркоманії, алкоголізму, боротьбі з тютюнопалінням серед неповнолітніх. З метою профілактики та пропаганди здорового способу життя, боротьби з наркоманією та СНІДом, відповідно до річного плану роботи проводилися тематичні заходи. У школі розроблено наскрізну систему бесід та тематичних годин з морально- правового  виховання. Під час виховних годин класні керівники застосовували активні методи роботи, використовували методику колективної творчої діяльності.

      Формування ініціативної, здатної приймати свідомі рішення особистості неможливе без широкого залучення учнів до управління шкільними справами через участь в органах учнівського самоврядування. Модель учнівського самоврядування нашої школи має цілеспрямовану, конкретну, систематичну, організовану і прогнозовану за наслідками діяльність. Робота самоврядування налагоджена таким чином, що кожен учень має доручення (постійні, тимчасові).    

В закладі  розвинена  художня  самодіяльність,  учасники  якої  беруть  активну участь у   всіх  загальношкільних , районних, обласних та всеукраїнських заходах, конкурсах, акціях і т.д.  

Необхідно посилити роботу щодо покращення внутрішньої дисципліни серед учнів. Враховуючи  результати   роботи  та  з  метою  підвищення  її результативності, плануючи роботу на 2023-2024 н. р.  ставимо такі завдання:

1. Продовжувати  удосконалювати  форми  і  методи  роботи  з  вирішення  науково-методичної проблеми закладу освіти.
2. Формувати  в  учнів  любов  до рідного  краю,  прагнення  поглибити 

знання  про  історію  Батьківщини,  виховувати  гордість за  героїчне  минуле  свого  народу.

3. У  виховній  роботі  продовжувати  пропаганду   здорового  способу  життя, проводити виховні години  на  теми  по  профілактиці  шкідливих  звичок  та  правопорушень.

4.  Продовжувати  роботу  з  удосконалення  учнівського  самоврядування  та 

активізувати  діяльність  учнівського самоврядування.

5.  Активно  залучати  учнів  до  участі  в  загальношкільних заходів.

6. Урізноманітнювати  форми  виховної  діяльності  з  прищеплення  учням 

високої  правової  культури,  поваги  до  законів  та  символів  держави.

 ІV. Управлінські процеси закладу освіти.

 На сервері ІАС EvaluEd була здійснено самооцінювання  управлінських процесів закладу освіти на основі результатів анкетувань 56  респондентів( 27 батьків, 11 педагогів, 14 учнів, 2 заступників директора, 1 практичний психолог, 1 представник учнівського самоврядування).

Як директор школи у роботі з працівниками дотримуються партнерського стилю керівництва. Проблеми обговорюються й виробляються різні варіанти рішення, з них обирається найбільш оптимальний, затверджується і в подальшому здійснюється. Основними формами спілкування є наради, індивідуальні бесіди, інформування. Контроль здійснюється не заради пошуку винних, а заради позитивного кінцевого результату. На моє переконання, завдяки такому стилю керівництва у школі залишається мінімум агресивності, наявне творче вирішення справ; переважають такі методи керівництва як порада, особистий приклад, похвала; ставлення до людей – шанобливе, вимогливість поєднується із справедливістю, спілкування ввічливе, поважливе, рідко з наказом. У зв'язку з цим я надаю колегам більше самостійності, відповідно їхній кваліфікації і характеру роботи, створюю необхідні умови для самореалізації. У кожному зі своїх підлеглих бачу, насамперед, особистість у всьому розмаїтті її людських якостей і властивостей.

Висловлюю щиру подяку за співпрацю: учням – за бажання вчитися, учителям — за творчість, за любов до своєї професії; батькам — за допомогу, розуміння, підтримку ; технічному персоналу за їх щоденну працю, за чистоту в навчальному закладі та на території школи.