Звіт про діяльність закладу освіти за 2020-2021 н.р.

Звіт про діяльність

Воронівської ЗОШ І-ІІІ ступенів

за 2020/2021 н.р.

Загальна інформація про заклад

Воронівська ЗОШ І-ІІІ ступенів є комунальною власністю Олександрівської селищної ради Вознесенського району Миколаївської області. Управління та фінансування здійснюється відділом освіти Олександрівської селищної ради, якому делеговані відповідні повноваження.

Заклад здійснює свою діяльність згідно Конституції України, Законів України «Про освіту», Державного стандарту загальної середньої освіти, Концепції профільного навчання в старшій школі, Декларації прав дитини, Програми «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України», Постанов Уряду та інших нормативно-правових документів Міністерства освіти та науки України, Департаменту освіти Миколаївської обласної держадміністрації, відділу освіти Олександрівської селищної ради, Статуту школи та інших нормативно-правових документів.

Основними напрямки роботи закладу в 2020/2021 навчальному році були:

1. освітнє середовище закладу освіти;
2. система оцінювання здобувачів освіти;
3. педагогічна діяльність педагогічних працівників закладу освіти;
4. управлінські процеси закладу освіти.

У закладі з 5 по 12 травня управлінням Державної служби якості освіти у Миколаївській області було проведено позаплановий інституційний аудит, висновки та рекомендації за підсумками оприлюднено на сайті закладу. За результатами оцінювання освітніх і управлінських процесів закладу освіти та внутрішньої системи забезпечення якості освіти визначено:

За напрямом 1: Система освітнього середовища – достатній рівень оцінювання.

За напрямом 2: Система оцінювання навчальної діяльності учнів – достатній рівень оцінювання.

За напрямом 3: Педагогічна діяльність педагогічних працівників закладу освіти –достатній рівень оцінювання.

За напрямом 4: Управлінські процеси закладу освіти – достатній рівень оцінювання.

Освітнє середовище закладу освіти

Приміщення та територія закладу освіти є безпечними та комфортними для навчання та праці. Територія огороджена лише зі сторони центральної дороги, вся інша потребує огорожі. Озеленення території є достатнім, весною посаджено 20 хвойних дерев. Забезпечується комфортний повітряно-тепловий режим та прибирання приміщень згідно розроблених графіків провітрювання та вологого прибирання. У закладі раціонально використовуються приміщення, у 2021-2022 н.р. плануємо залучити в освітній процес напівпідвальне приміщення.

На початок 2020/2021 навчального року у закладі налічувалося 123 учні. В цілому класи нормативно ненаповнені, середня наповнюваність класів – 11 учнів.

У закладі постійно ведеться облік відвідування учнями уроків.

Протягом 2020/2021 навчального року заклад працював за 5-денним режимом роботи за семестровою структурою навчального року, в одну зміну.

Усі класні кімнати початкової школи, кабінети фізики, інформатики, хімії забезпечені комп’ютерами та засобами візуалізації з доступом до мережі Інтернет. У спортивній залі бракує спортінвентарю, у кабінетах природничих дисциплін – демонстраційних моделей, лабораторного обладнання, хімічних реактивів. В напівпідвальному приміщенні закладу, що було відремонтовано у 2019 році, меблями обладнано класну кімнату, є необхідність забезпечення доступу до мережі Інтернет. ФОТО

У закладі освіти проводяться навчання/інструктажі з охорони праці, безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки і т.п. За 2020-2021 н.р. сталися три нещасні випадки зі здобувачами освіти, що пов’язані з освітнім процесом. В одному випадку – перелом верхньої кінцівки, у двох випадках – забій м’яких тканин.

У закладі освіти створюються умови для харчування. За результатами опитування 102 учнів встановлено, що 60% вважають їжу смачною, а 40% - несмачно або не завжди смачно. На питання що не задовольняє в організації харчування 46% опитуваних відповіли, що все задовольняє, 40% не задовольняє недостатній асортимент страв, 26%  вказують на низьку якість страв.

 

Плануємо з вересня 2021 року здійснювати харчування за новим сезонним меню.

Мережу Інтернет у закладі забезпечує ТОВ Сістек швидкістю 15 Мб (за вимогами мін. 100Мбс), але в деяких кабінетах він взагалі відсутній.

Випадків булінгу в школі не зафіксовано, заяв до директора не надходило. Згідно опитування 35% відповіли, що у закладі трапляється насильство,  36% зазнавали приниження, з них 73% - морального приниження. Але проаналізувавши всі результати опитування встановлено, що здебільшого учасники освітнього процесу не відрізняють булінг від конфліктів, учням бракує вмінь вирішувати конфлікти ненасильницькими засобами

Приміщення та територія закладу облаштовується з урахуванням принципів універсального дизайну та розумного пристосування. З метою зацікавленості здобувачів освіти до пізнавальної діяльності та розвитку використовуємо змінні виставки творчих робіт учнів. Невід’ємною складовою освітнього процесу є бібліотека, де завдяки спільним зусиллям і реалізації екологічної акціі по збору сміття «Зробимо бібліотеку сучасною», обладнано зони для читання та творчості. Облаштовано «зелені класи» для проведення навчальних занять на свіжому повітрі.

Кадрове забезпечення

У 2020/2021 н.р. Воронівська ЗОШ І-ІІІ ст. була забезпечена штатними працівниками на 95%. Розстановка педагогів здійснювалася відповідно до фахової підготовки працівників.

Заклад мав у своєму розпорядженні кадри: 19 педагогічних працівники, з яких 19 працювали за основним місцем роботи.

З 19 педагогічних працівників, які працювали протягом 2020/2021 н.р., мають відзнаки та педагогічні звання:

- Звання «Відмінник освіти» - 1 чол. (Тернова Н.І., вчитель української мови та літератури);

- «Старший учитель» - 3 чол. (Тернова Н.І., вчитель української мови і літератури, Балканова Т.О., вчитель математики, Кравцов М.В., вчитель музики)

На кінець 2020/2021 навчального року розподіл кадрового складу за фаховим рівнем склав:

- Спеціалістів вищої категорії – 3 чол. (15,8%)  від загальної кількості педагогічних працівників)

- Спеціалістів І категорії – 5 чол. (26%)

- Спеціалістів ІІ категорії – 3чол. (16%)

- Спеціалістів з 10 тарифним розрядом – 2 чол. (10,5%)

- Спеціалістів з 11 тарифним розрядом – 2  чол. (10,5%)

- Бакалавр — 2 чол. (10,5%)

- Студенти вищих навчальних закладів — 2 чол. (10,5%)

За педагогічним стажем роботи розподіл педагогічних працівників наступний:

- до 5 років – 2 (10,5 %);

- від 6 до 10 р. – 3 (16 %);

- від 11 до 20 р. – 4 (21 %);

- більше 21 р. – 10 (53%).

Забезпечення обов’язковості освіти

Педагогами закладу проводиться певна роз’яснювальна робота серед батьків щодо обов’язковості здобуття дітьми та підлітками повної загальної середньої освіти за різними формами, особливості прийому учнів у 1-ий клас згідно нових нормативних документів.

Робота щодо збереження контингенту учнів залишається однією з найбільш актуальних.

На початок 2020/2021 навчального року у закладі налічувалося 123 учнів, але на жаль,  вибуло 4 учнів, прибуло 2, і того на кінець навчального року 121 учень.

 Рух учнів протягом 2020/2021 н.р.

Клас	Було на початок року	Прибуло	Вибуло	На кінець року
1	10	1	2	9
2	15		1	14
3	15		1	14
4	20	1	1	20
5	9			9
6	14			14
7	12			12
8	6			6
9	10	1	1	10
10	6			6
11	6			6
Всього	123	3	6	120

У порівнянні з попередніми періодами: кількісний склад учнів, станом на 01 вересня:

•         2020/2021 н.рік – 123 учнів;

• 2019/2020 н.рік – 130 учнів;
• 2018/2019 н.рік – 126 учнів;
• 2017/2018 н.рік – 125 учнів;
• 2016/2017 н.рік – 113 учнів;
• 2015/2016 н.рік – 120 учнів;

Кількісний склад учнів за 5 років

Протягом навчального року відбувався рух учнів (див. табл.). В цілому класи нормативно ненаповнені, середня наповнюваність класів – 11 учнів.

У закладі постійно ведеться облік відвідування учнями уроків.

Протягом 2020/2021 навчального року заклад працював за 5-денним режимом роботи за семестровою структурою навчального року, в одну зміну.

Учасники освітнього процесу в забезпечені підручниками, посібниками, дидактичним матеріалами, методичною літературою. Варіативна частина робочого навчального плану в 2020/2021 н.р. реалізовувалася, враховуючи побажання учнів, запитів батьків, кадрове та навчально-методичне забезпечення закладу. У 10 та 11 класах виділено з варіативної складової по 1 годині для математики. Профіль навчання у старшій школі – українська філологія (залишається незмінним протягом останніх років).

З метою зайнятості учнів у позаурочний час організовано роботу шкільних гуртків вокального співу (кер. Кравцов М.В.), історичне краєзнавство (кер. Кримський М.Ю.); туристично-краєзнавчого напрямку «Джура» (кер.Апонов А.М.); хореографічне відділення (кер.Бінденко І.І.) та відділення сольного співу (кер.Тітова З.Л.) від Трикратської ШМ.

Відповідно до Закону України «Про освіту», з метою забезпечення конституційного права громадян на здобуття повної загальної середньої освіти, вдосконалення постійного контролю за охопленням навчанням і вихованням дітей і підлітків шкільного віку, попередження безпритульності та бездоглядності серед неповнолітніх, профілактики правопорушень, виявлення учнів, що ухиляються від навчання, займаються жебракуванням, бродяжництвом, пропускають уроки без поважних причин в школі здійснюється контроль за відвідуванням занять учнями школи.

У школі діє єдина загальношкільна система обліку відвідування учнями занять. Щоденно медична сестра збирає дані про учнів, відсутніх на уроках, уточнює причини відсутності та заповнює шкільну книгу обліку відсутності учнів на уроках. Кожний класний керівник веде облік відсутності учнів свого класу в окремій теці, де зберігаються документи про причини відсутності кожного учня (довідки з лікарні про хворобу (копії), заяви батьків тощо).

Класні керівники у класних журналах щодня заповнюють сторінку обліку відвідування учнями уроків, підбиваючи підсумки відвідування школи кожного семестру та року.

Аналіз відвідування учнями школи у 2020/2021 н.р.

Клас	Кількість учнів	Всього пропущено		Пропущено без поважних причин		Пропущено по хворобі
		Днів	Уроків	Днів	Уроків	Днів	Уроків
1	10	75	323	5	23	70	300
2	15	317	1583	--	--	264	1320
3	14	130	671	13	66	117	605
4	21	314	1622	1	5	307	1586
5	9	90	427	33	121	57	306
6	14	97	575	21	180	76	395
7	12	189	1139	51	306	138	828
8	6	161	895	46	139	115	756
9	10	164	1093	72	467	92	626
10	6	195	1365	88	616	107	749
11	6	145	957	71	462	74	495
Всього	123	1877	10645	401	2385	1417	7966

Аналіз державної підсумкової атестації

 Згідно наказу № 273 від 03 березня 2021 р. Міністерства освіти і науки України від проходження державної підсумкової атестації звільнено учнів, які завершують здобуття початкової та базової загальної середньої освіти, у 2020/2021 навчальному році.

Згідно наказу №1/9-218 від 27.04.2021 р. 11 класу звільняються від проходження державна підсумкова атестація, зберігаючи за собою право пройти її за власним бажанням відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від 12 жовтня 20209 року №1262 «Деякі питання проведення в 2020/2021 н.р. державної підсумкової атестації осіб, які здобувають загальну середню освіту», зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 20 листопада  2020 року за № 1153/35436, у форму ЗНО.

Оцінювання педагогічної діяльності педагогічних працівників

 Педагогічні працівники планують свою діяльність, аналізують її результативність за допомогою розроблених календарних планів, які є синхронізованими з навчальними програмами та освітньою програмою закладу освіти. Процес навчання не може спиратися на передачу знань і навичок від учителя до учня. Вчителі мають самі вчити учнів умінням робити висновки, самостійно ухвалювати рішення, критично мислити. Щоб досягти цієї мети, необхідно формувати ключові компетентності, простежувати у викладанні предметів наскрізні змістові лінії. Протягом лютого-березня адміністрацією закладу було відвідано більше 40 уроків, спостерігаючи за розвитком і формуванням ключових компетентностей. Це дало змогу зробити певні висновки

Робота учнів під час проведення навчального заняття

Виходить так, що учні є спостерігачами на уроках. Але вчитель не просто має провести урок, а реалізувати його разом з учнями.  І в цьому йому мають допомогти ключові компетентності.

Аналіз впровадження ключових компетентностей за підсумками спостереження

Саме на інформаційно-комунікаційну компетентність, навчання впродовж життя, екологічну, ініціативність і підприємливість потрібно звернути увагу під час підготовки до уроків, використовувати їх на різних етапах педагогічної діяльності. Продовжувати впроваджувати в освітній процес продуктивні, інтегровані методи навчання з метою розвитку в учнів ключових компетентностей, створювати педагогічні ситуації спілкування на уроках для розвитку ініціативності та самостійності, критичного мислення. Всі ці питання були обговорені на педагогічній раді №6 від 29.03 2021р.

Одним із результатів реалізації набутого досвіду педагогічними працівникам є створені ними освітні ресурси. Основні види освітніх ресурсів, які створюють наші вчителі – розробки, плани-конспекти, сценарії, завдання для самостійного опрацювання учнями та ін. Вчителі мають напрацьований матеріал збирати до порт фоліо. Педагогічні працівники закладу освіти  поширюють досвід на педрадах, засіданнях ШМО, різнопланових семінарах, між вчителями ОТГ, майстер-класах, під час проведення предметних тижнів, також через участь у фахових конкурсах, неформальному спілкуванні. Вчителі співпрацюють з педагогами інших закладів. В школі практикується педагогічне наставництво. За молодими, малодосвідченими вчителями закріплені досвідчені колеги, які надають методичну підтримку, постійні консультації, рекомендації, взаємовідвідування уроків. Найбільш ефективною та найчастіше спостерігається в освітньому середовищі взаємовідвідування занять, робота в групах щодо опрацювання певного питання, дуже ефективним був досвід інтегрованих уроків ( саме вчителів поч. ланки з іншими вчителями), освітній хакатон (коли всі учасники освітнього процесу міняються місцями). Ефективній співпраці педагогів не заважає нічого, але все це потребує дуже багато додаткового часу, якого просто не вистачає.

3.1.5 ВИХОВНА РОБОТА

Звіт успішності учнів за 2020-2021 н.р.

У 2-11 класах закладу навчаються 112 учнів.

Звіт успішності учнів за 2019-2020 н.р. подано в таблиці:

Клас	К-сть учнів		Навчаються на					Якісний показник
	На 05.09	На кінець семестру	н/а	Високий рівень	Достатній рівень	Початко ий рівень
1	10	9					---
2	15	14	-	-	4	1	29%
3	15	14		-	5	2	36%
4	20	21	-	1	6	7	33%
5	9	9	-	-	1 .	2	11%
6	14	14	-	-	2	5	14%
7	12	12	-	-	2	4	17%
8	6	6	-		-	2	0%
9	10	10	-	-	3	4	30%
10	6	6	-	1	1	2 .	33%
11	6	6	-	--	-	2	0%

Якість знань 2020-2021 н.р.становить 21%,  початковий рівень – 27%, пропущено 1877 днів, без поважних причин 401 день, по хворобів – 1417 днів.

Відповідно  до поданих рейтингових звітів класними керівниками маємо наступний рейтинг по класах:

Високий рівень знань мають учениці 3 та 10 класу – Фоменко Катерина та  Бутиркіна Олена. Достатнього рівня досягли 24 учнів.  Якісний показник найбільший в учнів 3 кл. – 36% (5уч.), 4 кл. – 33 %(6 уч.), 10 кл.- 33 %(1 уч.), 9 кл. – 30%(3 уч.), 29%(2кл.). Якісний показник 0% мають учні 8 та 11 класів.

Найбільшу кількість учнів, які мають початковий рівень навчальних досягнень учні 9 класу 40% (4 уч.), 6 кл.(36%), по 33% - 4, 7,8,10,11 класи..

Протягом року маємо своїх переможців, призерів:

•  Грамотою Департаменту освіти і науки Миколаївської обласної державної адміністрації нагороджується учениця 10 класу Смелянець Маргарита за творчий потенціал та креативність мислення в конкурсі творчих і гнаукових робіт «Мрію словом я торкнутись серця…»
• Подяку від департаменту освіти і  науки Миколаївської обласної державної адміністрації  отримала вчитель української мови та літератури Тернова Надія Іллівна за підтримку творчо обдарованої молоді та особистий внесок у підготовку дипломанта конкурсу творчих і наукових робіт «Мрію словом я торкнутись серця…»
• Грамотою Департаменту освіти і науки Миколаївської обласної державної адміністрації нагороджується вчитель початкових класів Вергелес Ірина Олексіївна за кращу роботу в обласному фестивалі «Моя STEM – ідея» для учнів 1-11 класів у І номінації «Мої перші STEM – кроки», за роботу «Сонячна система»;
•  Дипломом Департаменту освіти і науки Миколаївської обласної державної адміністрації нагороджується учениця 4 класу Фоменко Катерина за кращу роботу в обласному фестивалі «Моя STEM – ідея» для учнів 1-11 класів у І номінації «Мої перші STEM – кроки», за роботу «Сонячна система»;
•   Грамотою Департаменту освіти і науки Миколаївської обласної державної адміністрації нагороджується вокальний ансамбль «Воронівські перлини» за зайняте ІІ місце (І вікова категорія) у ІІ етапі щорічного обласного конкурсу вокальних ансамблів «Співає юність України!» (дистанційний формат), керівник Кравцов Микола Володимирович;
• Грамотою відділу освіти Олександрівської селищної ради нагороджується вокальний ансамбль «Воронівські перлини» за зайняте І місце (І вікова категорія) у І етапі щорічного обласного конкурсу вокальних ансамблів «Співає юність України!» (дистанційний формат), керівник Кравцов Микола Володимирович;
• Грамотою відділу освіти нагороджується керівник гуртка хорового співу Кравцов Микола Володимирович за впровадження та забезпечення творчого, інтелектуального, духовного розвитку учнівської молоді, високий професіоналізм та активну життєву позицію;
•  Грамотою відділу освіти Олександрівської селищної ради нагороджується учениця 9 класу Садалюк Альона, за зайняте І місце в ІІ етапі Всеукраїнського конкурсу учнівської творчості «Об’єднаймося ж, браття мої!» у номінації «Література», вчитель Говязь Тетяна Василівна;
• Грамотою відділу  освіти Олександрівської селищної ради нагороджується учениця 10 класу Смелянець Маргарита, за зайняте І місце в І етапі обласного конкурсу творчих і наукових робіт «Мрію словом я торкнутись серця…» у номінації «Фотоколаж», вчитель Тернова Надія Іллівна;
• Грамотою відділу освіти Олександрівської селищної ради нагороджується учениця 10 класу Бутиркіна Олена, за зайняте ІІ місце в І етапі обласного конкурсу творчих і наукових робіт «Мрія словом я торкнутися серця…» у номінації «Публіцистика», вчитель Тернова Надія Іллівна;
• Грамотою відділу освіти Олександрівської селищної ради нагороджується учениця 10 класу Бутиркіна Олена, за зайняте ІІ місце в І етапі обласного конкурсу на кращого лідера учнівського самоврядування «Лідер року», керівник Горбатюк Ірина Миколаївна;
•  Відзнакою нагороджується учениця 4 класу Кутова Анастасія Олексіївна, за успішне проходження усіх ІV етапів у Марафоні з української мови імені Петра Яцика, що проходив у 2021 році на платформі «HUMAN» (дистанційно), вчитель Вергелес Ірина Олексіївна;
• Грамотою Воронівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Олександрівської селищної ради Вознесенського району Миколаївської області нагороджується учень 9 класу Жулай Микола, за пропаганду фізичної культури і спорту, здорового способу життя, участь у спортивних змаганнях та встановлення нового шкільного рекорду школи з бігу на 60 метрів із результатом 7,27с, вчитель Горбатюк Ірина Миколаївна;
•  Грамотою Воронівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів  Олександрівської селищної ради Вознесенського району Миколаївської області нагороджується учень 11 класу Смоков Олександр, за пропаганду фізичної культури і спорту, здорового способу життя, участь у спортивних змаганнях та встановлення нового шкільного рекорду школи із штовхання ядра з результатом 11м, вчитель Горбатюк Ірина Миколаївна;
•  Грамотою Воронівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів  Олександрівської селищної ради Вознесенського району Миколаївської області нагороджується учень 11 класу Смоков Олександр, за пропаганду фізичної культури і спорту, здорового способу життя, участь у спортивних змаганнях та встановлення нового шкільного рекорду школи із метанням малого м’яча на дальність з результатом 77м, вчитель Горбатюк Ірина Миколаївна;
•  Грамотою Воронівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів  Олександрівської селищної ради Вознесенського району Миколаївської області нагороджується учень 11 класу Смоков Олександр, за пропаганду фізичної культури і спорту, здорового способу життя, участь у спортивних змаганнях та встановлення нового шкільного рекорду школи із стрибків у довжину з місця з результатом 2,65м, вчитель Горбатюк Ірина Миколаївна;